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这本书的八个章节，基本上都是从教学实际问题出发，每章均包含理论分析、实践策略和教学案例。这些教学案例都来自作者这二十年来开设的各级各类公开课，或者进行科研课题研究的实例，具有可信性。
作者之所以写这本书，一个原因是从总结前二十年教学经验的角度出发，来审视教学行为中的优点与不足，提醒自己要敬畏课堂，珍视每一个和孩子们相处的瞬间；另一个原因是值此新课改推进之际，希望自己能够通过梳理这些年的课堂经验，再次出发，在未来真正探寻到音乐教育的本质。
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